Ранният достъп до социални мрежи влошава ученето
Ново дългосрочно изследване от Италия, публикувано в списание „Нейчър“, показва, че децата, които започват да използват социални мрежи на 11–12-годишна възраст, постигат значително по-слаби резултати по италиански език и математика в сравнение с връстниците си, получили достъп по-късно. Разликата се равнява на около половин учебна година, а ранните потребители по-често повтарят клас. При английския език обаче не се наблюдава изоставане, вероятно защото голяма част от съдържанието в платформи като „ТикТок“ и „Инстаграм“ е на английски.
Източник: